Title: Padrão para Módulo 1
Course: Módulo de Metodologia Científica_Turma 1

A categoria padrão para as questões compartilhadas no contexto 'Módulo 1'.

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Q: Qual das respostas abaixo são características da Educação a Distância? Marque apenas uma alternativa.
- Aluno sem flexibilidade em relação ao horário; Aulas ocorrem sempre em um local físico e em um mesmo horário; ((Incorreto. Pois na EaD o aluno possui flexibilidade na maioria das vezes quanto ao horário e também não precisa de um local físico para o desenvolvimento das atividades, já que geralmente é usado um Ambiente Virtual de Aprendizagem))
- Contato físico limitado ou inexistente entre professores e alunos; Maior flexibilidade em relação aos horários; Aulas não presenciais ou semi-presenciais; ((Correto! Existe pouco contato físico na EaD entre alunos e professores, o maior contato é feito de forma virtual. O aluno possui mais flexibilidade quanto aos horários, com aulas não presenciais (totalmente a distância) ou semi-presenciais (com poucos encontros presenciais).)
- Contato mais afetivo e emocional com os colegas e professores; Geralmente os alunos são mais receptores-passivos; ((Incorreto. O contato afetivo e emocional geralmente é menor na EaD, por conta da virtualidade e consequente escassez de encontros presenciais. Já existem alguns Ambientes Virtuais de Aprendizagem em pesquisa que tentam estreitar a relação emocional entre alunos e professores, mas ainda não estão sendo utilizados de forma comercial ou para um grande público. Ainda na EaD, até por causa do Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle), os alunos não são receptores-passivos (que ficam apenas recebendo informações do professor), eles participam, interagem, discutem e constroem o conhecimento coletivamente, a partir das estratégias definidas pelos professores.)
- Nenhuma das alternativas ((Incorreto. Por favor, verifique a unidade 01 para sanar as suas dúvidas))
A: Contato físico limitado ou inexistente entre professores e alunos; Maior flexibilidade em relação aos horários; Aulas não presenciais ou semi-presenciais;

Q: Qual ferramenta do AVA possibilita o envio online de documentos elaborados no computador em um editor de texto como o Word?
- Wikis; ((Incorreto. O Wiki é um editor colaborativo de conteúdo, no qual várias pessoas, alunos e professores, podem escrever um texto de forma colaborativa))
- Tarefas ((Correto. O recurso de Tarefas do Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma ferramenta que permite que o aluno envie arquivos de forma online))
- Diários; ((Incorreto. O Diário permite que os alunos construam textos de reflexão ou síntese de aprendizagem, que devem ser orientadas pelo tutor e/ou professor. O aluno vai anotando as suas reflexões e aperfeiçoando continuamente))
- Chats; ((Incorreto. O Chat ou Bate-papo possibilita uma comunicação em tempo real, síncrona, entre professores, tutores e alunos))
A: Tarefas

Q: Marque a alternativa que corresponde à função principal do Professor Conteudista/Autores.
- Atua diretamente com todos integrantes da EAD, observando os obstáculos no processo de aprendizagem, propondo novas estratégias e realizando avaliações constantes durante o processo. (Incorreto. Essa opção corresponde ao Professor Gestor, que gerencia o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, no qual irá gerenciar pedagogicamente o Ambiente Virtual e todas as ferramentas tecnológicas utilizadas no curso.)
- Elabora os conteúdos e materiais didáticos, em formato digital, divididos em unidades de aprendizagem. (Correto! O professor conteudista ou professor autor elabora todo o conteúdo a ser utilizado na disciplina, divididos em unidades de aprendizagem.)
- Acompanha e operacionaliza a disciplina durante o período em que ela está acontecendo. (Incorreto. Essa opção corresponde ao Professor Conteudista que faz esse acompanhamento durante o período em que a disciplina está sendo ofertada. No entanto, isso não é muito utilizado. Normalmente quem faz esse acompanhamento é o supervisor de área.)
- Atende diretamente o aluno, seja no polo presencial ou utilizando algum outro recurso de interação ou mídia. (Incorreto. Essa opção corresponde ao Tutor Presencial no polo. Permite atendimento individualizado ou em grupo, facilita a organização de grupos de trabalho cooperativo e colaborativo.)
A: Elabora os conteúdos e materiais didáticos, em formato digital, divididos em unidades de aprendizagem.

Q: Marque a alternativa que corresponde aos tipos de Ferramentas para o desenvolvimento de atividades interativas do AVA:
- Páginas em HTML, Questionário e Tarefa. ((Incorreto. As páginas HTML são consideradas conteúdos instrucionais e o Questionário e Tarefa são Ferramentas de Avaliação do AVA).)
- Tarefas, Questionário de avaliação e Glossário. ((Incorreto. O Questionário e Tarefa são Ferramentas de Avaliação do AVA e o Glossário é um recurso considerado como conteúdo instrucional).)
- Perguntas Frequentes, Rótulo e Chat. ((Incorreto quanto aos recursos de Perguntas Frequentes e Rótulos são considerados como conteúdos instrucionais. Já quanto ao Chat está correto, pois ele é uma Ferramenta de Interação do AVA).)
- Chat, Fórum de discussão e Diários. ((Correto! Essas ferramentas são consideradas Ferramentas de Interação do AVA, pois permitem uma troca de comunicação ou interação entre vários atores no processo, como alunos, tutores e professores).)
A: Chat, Fórum de discussão e Diários.

Q: Qual é a ferramenta que permite um maior aprofundamento de ideias, discussões e reflexões coletivas de forma assíncrona?
- Questionários (O questionário permite elaborar questões com diferentes formatos de respostas, como verdadeiro ou falso, múltiplas escolhas, valores, respostas curtas.)
- Diários (O Diário permite que os alunos construam textos de reflexão ou síntese de aprendizagem, que devem ser orientadas pelo tutor e/ou professor. O aluno vai anotando as suas reflexões e aperfeiçoando continuamente.)
- Fórum (O Fórum é um local que possibilita a interação entre os professores, tutores e alunos através de um tema ou um questionamento sobre um assunto da disciplina, permitindo a discussão do mesmo.)
- Chats (O Chat ou Bate-papo possibilita uma comunicação em tempo real, síncrona, entre professores, tutores e alunos.)
A: Fórum

Q: Marque a resposta que possui dois marcos relevantes para a Educação a Distância no Brasil.
- Criação do programa Educação para Todos; Criação da Portaria 1221 – que exigia a transmissão de programas educativos nos horários nobres da TV brasileira; ((Incorreto. Por favor, verifique a linha do tempo na unidade 01 para sanar as suas dúvidas))
- Criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação; Ação Sistematizada do Governo Federal em EAD; ((Correto! Em 1996 foi criada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação que regulamenta a EaD no Brasil e outro ponto importante foi em 1960, com o início da ação sistematizada do Governo Federal em EAD, contrato entre o MEC e a CNBB: expansão do sistema de escolas radiofônicas aos estados nordestinos, que faz surgir o MEB - Movimento de Educação de Base, originando o sistema de ensino a distância não formal))
- Fundação do Instituto EAD; Criação do Programa Jovem na EAD; ((Incorreto. Por favor, verifique a linha do tempo na unidade 01 para sanar as suas dúvidas))
- Nenhuma das alternativas anteriores; ((Incorreto. Por favor, verifique a linha do tempo na unidade 01 para sanar as suas dúvidas))
A: Criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação; Ação Sistematizada do Governo Federal em EAD;

Q: Segundo o IBGE, nos últimos 30 anos houve um aumento na expectativa de vida ao nascer de 10,59 anos para os homens e 11,69 anos para as mulheres. Isto se deve a:
- queda na mortalidade (O aumento da expectativa de vida se dá pela queda da mortalidade devido à melhora da prevenção e tratamento das doenças e melhora da qualidade de vida.)
- queda na fecundidade (A queda da fecundidade está relacionada à transição demográfica, isto é, ao aumento proporcional de idosos na população.)
- aumento das doenças crônicas não transmissíveis (O aumento das DCNT é característico da transição epidemiológica devido ao envelhecimento populacional.>)
- presença da mulher no mercado de trabalho (A ida da mulher para o mercado de trabalho se relaciona à fecundidade reduzida.)
- criação do SUS (A criação do SUS não tem impacto determinado neste processo.)
A: queda na mortalidade

Q: Correlacione as colunas

1-Geriatria

2-Gerontologia

3-Autonomia

4-Independência

5-Capacidade funcional

A- estudo clínico da velhice

B- livre-arbítrio

C- capacidade de executar suas tarefas

D- adaptação às demandas e problemas do cotidiano

E- estudo do processo de envelhecimento
- 1/A; 2/E; 3/B;4/C; 5/D (Geriatria: estudo clínico da velhice Gerontologia: estudo do envelhecimento Autonomia: autogoverno Independência: capacidade em executar suas tarefas Capacidade funcional: capacidade de adaptar-se às demandas e problemas do cotidiano)
- 1/A; 2/C; 3/B; 4 E; 5/D
- 1/E; 2/A; 3/D; 4/B; 5/C
- 1/E; 2/A;3/C; 4/ D; 5/B
- 1/E; 2/D; 3/C; 4/A; 5/B
A: 1/A; 2/E; 3/B;4/C; 5/D

Q: O processo de envelhecimento traz importantes modificações nos sistemas orgânicos. Correlacione as colunas:

A- Atrofia das arteríolas aferentes e eferentes renais

B- Declínio da taxa de filtração glomerular

C- Colapso de vias aéreas menores

D- Mudança na composição corporal

E- Redução do tônus autonômico

1-Diminuição do fluxo plasmático renal

2-Redução do clearance creatinina

3-Desigualdade de ventilação perfusão

4-Aumento da gordura corporal

5-Débito cardíaco mais dependente da pré-carga
- 1 A ; 2 B; 3 C; 4 D; 5 E (A atrofia das arteríolas aferentes e eferentes renais acarreta redução do fluxo plasmático renal O declínio da taxa de filtração glomerular leva a uma redução do clearance de creatinina O colapso de vias aéreas menores no pulmão acarreta desigualdade de ventilação-perfusão Com a mudança na composição corporal, ocorre redução da massa magra e aumento da gordura corporal A redução do tônus autonômico leva a uma maior dependência de volume (pré-carga) para a manutenção do débito cardíacoA redução do tônus autonômico leva a uma maior dependência de volume (pré-carga) para a manutenção do débito cardíaco)
- 1 B; 2 A; 3 E; 4 D; 5 C
- 1 E; 2 D; 3 A; 4 B; 5 C
- 1C; 2 A; 3 D; 4 E; 5 B
- 1 D; 2 C; 3 B; 4 A; 5 E
A: 1 A ; 2 B; 3 C; 4 D; 5 E

Q: São consideradas síndromes geriátricas:
- polifarmácia, desequilíbrio, incontinência (As síndromes geriátricas são situações muito prevalentes nos idosos e que acarretam incapacidade funcional e risco de desenvolver fragilidade. Elas se caracterizam por serem multicausais e necessitarem de uma abordagem multiprofissional)
- hipertensão arterial, desequilíbrio, incontinência urinária (Hipertensão arterial não é síndrome geriátrica)
- déficit cognitivo, diabetes mellitus, polifarmácia (Diabetes mellitus não é síndrome geriátrica)
- DPOC, desnutrição, depressão (DPOC não é síndrome)
- imobilidade, hipertensão arterial, dislipidemia (Hipertensão, apesar de muito prevalente, não é considerada síndrome geriátrica)
A: polifarmácia, desequilíbrio, incontinência

Q: Segundo a OMS (2002), Envelhecimento ativo é o processo de otimização das oportunidades de saúde, participação e segurança, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida à medida que as pessoas ﬁcam mais velhas.” Podemos afirmar que:
- Em um projeto de envelhecimento ativo, políticas e programas que promovam saúde mental e relações sociais são tão importantes quanto aqueles que melhorem as condições físicas de saúde (O envelhecimento da população é, antes de tudo, uma estória de sucesso para as políticas de saúde pública, assim como para o desenvolvimento social e econômico. . Gro Harlem Brundtland, Diretor-Geral, OMS, 1999)
- Este conceito refere-se somente à capacidade de estar fisicamente ativo ou de fazer parte da força de trabalho (A palavra “ativo” refere-se à participação contínua nas questões sociais, econômicas, culturais, espirituais e civis, e não somente à capacidade de estar fisicamente ativo ou de fazer parte da força de trabalho)
- As políticas e programas que promovam saúde mental e relações sociais são mais importantes que aqueles que melhorem as condições físicas de saúde (As políticas e programas voltados para saúde mental e relações sociais são tão importantes quanto as que se voltam para as condições físicas)
- Intervenções que criam ambientes de apoio e promovem opções saudáveis são importantes nos estágios da vida adulta (O conceito de envelhecimento ativo implica em ações implementadas ao longo do curso de vida)
- Doenças não-transmissíveis (DNTs) transformam-se nas principais causas de morbidez, deficiências e mortalidade e não podem ser prevenidas no curso de vida (A prevenção das DNT é a principal ação para o envelhecimento ativo e engloba ações de saúde voltadas para a qualidade de vida ao longo do curso de vida do indivíduo e da população)
A: Em um projeto de envelhecimento ativo, políticas e programas que promovam saúde mental e relações sociais são tão importantes quanto aqueles que melhorem as condições físicas de saúde