Na prática:
Após a apresentação de alguns conceitos e definições sobre o portfólio, você deve estar se perguntando:
“O que deve fazer parte de um portfólio?”.
O portfólio constitui uma forma de avaliação dinâmica, realizada pelo próprio aluno, que mostra seu desenvolvimento e suas mudanças através do tempo.
Barton e Collins (apud NUNES, 2000) propõem um modelo de utilização do porfólio baseado em sete características:
Clareza de objetivos;
Integração entre formação e experiências práticas próprias;
Multiplicidade de fontes ou grande variedade de evidências;
Autenticidade;
Avaliação dinâmica (permite perceber o desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo);
Domínio do aluno (cada porfólio é único, cada aluno determina o que incluir nele e realiza sua autoavaliação);
Polivalência (o orientador pode utilizar as evidências para mais do que um propósito, por exemplo: avaliação formativa e somativa).
Lindner, Coelho, Bolsoni e Conceição